2026. aasta septembris puhkesid Prantsusmaal laiaulatuslikud koolirahutused, kus 1027 gümnaasiumi ja üle 3000 vahistatu taga peitus valitsuse 43 miljardi eurone kärpekava. Õpilased ja õpetajad protestisid kroonilise personalipuuduse (69%-s koolidest), 40-liikmeliste klasside ja laguneva taristu vastu, paljastades süsteemse kriisi, kus haridust koheldakse investeeringu asemel kuluartiklina.

Pariisi eeslinna koolivärav, 18. september

Prantsusmaa 2026. aasta kooliprotestid ei alanud loosungitega kantslite pealt, vaid 18. septembri hommikul Pariisi äärelinnade gümnaasiumide väravate taga. Õpilased jalutasid klassidest välja ja enam tagasi ei läinud. Õhtuks tiirlesid Prantsuse sotsiaalmeedias videod blokeeritud kooliväravatest, hüüatustest siseõuedes ja sellest erilisest energiast, mis tekib siis, kui noored inimesed otsustavad, et nad on ootamisest väsinud.

See, mis järgnes, liikus kiiresti. Mobilisatsioon levis eeslinnast eeslinna, linnast linna, võimendatuna just nendesamade telefonide kaudu, mida õpilastel palutakse tunni ajal ära panna. Mõne päevaga polnud see enam vaid Pariisi lugu. See oli Prantsusmaa lugu.

Siis tuli 29. september. Õpilased ajastasid massilise väljaastumise samale ajale avaliku sektori üldstreigiga. Nad seisid õlg õla kõrval õpetajate, riigiametnike ja transporditöötajatega, kes olid juba tänavatel valitsuse 43 miljardi eurose kärpeprogrammi tõttu. See koordineerimine oli teadlik. Õpilasliidud — USL ja MNL — ei tegutsenud üksi. SNES-FSU õpetajate liit ja CGT Éduc'action marssisid samas suunas.

Numbrid muutusid pärast seda kiiresti karmimaks. Üheainsa 24-tunnise perioodi jooksul, mis lõppes 1. oktoobril, toimusid mässud 180 koolis üle Prantsusmaa. Mitte protestid. Mässud.

Kui nii paljud asutused murduvad nii kiiresti ja nii lühikese aja jooksul, siis on midagi struktuurset katki. See pole lihtsalt valitsuse poliitika, vaid aastatega kogunenud raskus, mida õpilased on kandnud. Need eeslinnad, kus see kõik algas, ei ole abstraktsioonid. Need on kohad, kus pered kontrollivad oma pangakontot enne, kui ostavad lapsele koolitarbeid. Viha, mis 18. septembril süttis, oli kogunenud ammu enne seda, kui keegi tiku tõmbas.

Üle 400 suletud kooli ja leekides söökla

2. oktoobri seisuga oli üle Prantsusmaa suletud või blokeeritud rohkem kui 400 kooli. Kuid see number ei anna toimunust täit pilti. Riigi 3700 gümnaasiumist on rahutused puudutanud ühel või teisel moel 1027 kooli — olgu selleks blokeeritud sissepääsud, peatatud õppetöö või personal, kes ei pääse hoonetesse. See on peaaegu iga kolmas kool.

Häired on jõudnud ka ülikoolidesse. Umbes 30 kampust, sealhulgas Pariisis ja Marseille’s, on praegu blokaadi all. Tudengid, kes septembris protestisid koolitingimuste vastu, sulgevad nüüd institutsioone, mille nad peaksid peagi lõpetama.

Kõige rängem intsident toimus Nantes’is. Nelson Mandela nimeline gümnaasium süüdati põlema. Söökla hävis täielikult ja 160 õpilast tuli evakueerida. See on kool, mis on saanud nime mehe järgi, kes veetis 27 aastat võideldes õiguse eest inimväärsele elule. Nüüd on see rüüstatud õpilaste poolt, kes usuvad, et seesama õigus on neilt ära võetud klassiruumides, kus laed kukuvad kaela ja õpetajaid pole.

Siis on veel üks detail, mida on raske selgitada. Teatati, et üht koolidirektorit pritsiti rahutuste ajal bensiiniga. See ei ole protestitaktika. See on märk sellest, et miski on purunenud palju sügavamalt kui vaid vaidlus õppekava üle.

Need ei ole üksikud juhtumid, mis on suure riigi peale laiali hajutatud. Üheainsa ööpäeva jooksul registreeriti mässud 180 koolis. Kahjustuste geograafia kattub täpselt nende piirkondadega, kus on aastaid lükatud edasi remonditöid, kus on kroonilised täitmata ametikohad ja kus klasside suurused on paisunud 40 õpilaseni. Tuli Nantes’is on nähtav. See aeglane alarahastamine, mis sellele eelnes, ei ole. Nii süsteemsed vead töötavadki — need jäävad nähtamatuks, kuni midagi põlema süttib.

Prantsuse haridussüsteem oli katki juba enne oktoobrit

Protestid šokeerisid paljusid. Kuid tingimused, mis need põhjustasid, ei oleks pidanud olema üllatuseks. 69 protsendis Prantsuse koolidest on praegu vähemalt üks täitmata ametikoht. Mitte lihtsalt personalipuudus, vaid keegi on täielikult puudu — olgu selleks õpetaja, nõustaja või tehnik. Keegi, kes peaks seal olema, aga keda pole.

Kõige rohkem mõjutatud piirkondades on klasside suurused jõudnud 40 õpilaseni. See ei ole enam klassiruum. See on loengusaal ilma vastava akustika või eelarveta. Õpetaja 40 teismelise ees, hoones, kus katus laseb läbi, laed murenevad, on putukate levik ja suvisel kuumalainel puudub konditsioneer — see õpetaja tegi kriisireageerimist juba ammu enne 18. septembrit.

Taristu lagunemine ei ole siin metafoor. Õpilased kirjeldavad süsteemi sõnaga „lämbumine”. See sõna sobib. Kui istud ruumis, mis on liiga kuum, liiga täis ja kus personali on nii vähe, et üks inimene peab tegema kolme tööd, siis õppimine ei ole see, mis seal toimub.

Nüüd lisage siia raha. Prantsusmaa 2027. aasta eelarve näeb ette kokku 43 miljardit eurot kulude kärpimist, et viia riigieelarve defitsiit 5 protsendini. Haridusministeerium peab sellest survest neelama ebaproportsionaalselt suure osa. Kui inimesed, kes neid kärpeid kavandavad, räägivad „tõhususest”, siis nad peavad silmas vähem töötajaid, suuremaid klasse ja edasilükatud remonditöid. Perede jaoks on see matemaatika teistsugune.

Arvutage ise. 69 protsenti koole, kus on täitmata ametikohad. Klassid, kus on 40 last. Laed, mis kukuvad alla. Ja eelarveprotsess, mis kohtleb haridust kui rida, mida kokku suruda, mitte kui investeeringut, mida kaitsta.

See, mille vastu õpilased protestisid, ei olnud abstraktne kärpepoliitika. See oli kogemus igapäevasest kohalkäimisest süsteemis, mida oli aastaid vaikselt alarahastatud — ja seejärel vaatamine, kuidas valitsus pakub välja veelgi suuremaid kärpeid. Koolivärav 18. septembril ei olnud selle loo algus. See oli lihtsalt hommik, mil keegi ütles selle lõpuks kõva häälega välja.

Mida õpilased tegelikult nõuavad?

Kuulake, mida nad ütlevad, ja te kuulete ühte sõna sagedamini kui teisi: lämbumine. Mitte viha, mitte ebaõiglus — lämbumine. Süsteem, mis pigistab õhu välja enne, kui neil on üldse võimalus hingata.

Nõudmised on konkreetsed. Esiteks: tühistada Parcoursup, riiklik ülikoolide sisseastumisplatvorm, mis on aastaid sortinud Prantsuse teismelisi võitjateks ja ootelehtedeks. Õpilased, kes on pealt vaadanud, kuidas nende vanemad õed-vennad kuude kaupa sama ekraani värskendavad, teavad täpselt, mida see platvorm perekonnaga teeb. See ei muuda ligipääsu demokraatlikuks. See mehaniseerib ärevust ja riietab selle õigluse rüüsse.

Teiseks: tühistada APL-i (üliõpilaste eluasemetoetuse) kärped. See toetus on määrav, kas sul on tuba linnas, kus asub sinu ülikool, või pead sa ette võtma kahetunnise sõidu, mis läheb sulle maksma sinu kraadi. Kui eluasemetoetus väheneb, ei leia vaesed tudengid odavamaid kortereid. Nad langevad välja. Need ei ole abstraktsed poliitilised eelistused. Need on küsimus sellest, kas kool lõpetatakse või mitte.

Liikumist koordineerivad Union syndicale lycéenne (USL) ja Mouvement national lycéen (MNL). Nende taga seisavad õpetajad — SNES-FSU ja CGT Éduc'action —, kellel on oma põhjused tänaval olla. Õpetajad, kes lahkuvad poole aasta pealt, sest palk ei kata üüri üheski linnas, kus koolid tegelikult eksisteerivad.

Õpilased ei nõua võimatut. Nad nõuavad kooli, mis toimiks. On märkimisväärne, kui madal on see latt, mille nimel peab ikka veel võitlema.

Peaaegu 3000 vahistatut ja üleminek kaugõppele

Üksnes 1. oktoobril vahistati 1949 inimest. See ei ole protestistatistika. See on number, mis kuulub teist tüüpi sündmuste juurde.

2. oktoobriks oli vahistatute koguarv jõudnud peaaegu 3000-ni. Võrdluseks: 2018. aasta kollasärkide (gilets jaunes) liikumisel kulus nädalaid, et jõuda sarnaste näitajateni. Seekord kulus selleks päevi ja enamik vahistatutest olid teismelised.

Vigastused räägivad sama lugu kolmest suunast: 170 vigastatud õpilast, 65 töötajat, 83 politseinikku. Kokku 318 inimest, igalt poolt vastasseisus. Keegi ei tulnud sellest nädalast välja ilma kahjuta.

Peaminister Lecornu kutsus 1. oktoobril kokku kriisikabineti ja hoiatas, et edasine eskaleerumine oleks „vastutustundetu”. Seejärel tegi tema valitsus seda, mida valitsused teevad, kui olukord käib neil üle jõu: nad haarasid tööriista järele, mis jäi neile pandeemiast. Koolidel, kus turvalisust ei suudetud tagada, kästi minna üle kaugõppele.

Tasub korraks peatuda selle valiku juures. Kaugõpe 2020. aastal oli hädaolukorra lahendus viirusele. Kaugõpe 2026. aastal on lahendus õpilastele. Mehhanism on identne. Põhjus on aga väga erinev.

Haridusminister Geffray, kes pidi 2. oktoobril kohtuma õpilaste esindajatega, pakkus rahutuste ulatuse selgitamiseks teise versiooni. Liikumise on tema sõnul „kaaperdanud” välised rühmad. Ta ei nimetanud neid. Samuti ütles ta, et on „hädavajalik”, et õpilased naaseksid klassidesse — eriti need, kellel takistatakse osalemist.

Kumbki väide ei vasta küsimusele, miks 1027 gümnaasiumist said üldse protestipaigad. Välise agitaatori süüdistamine on lihtsam kui sellele küsimusele vastamine.

Mida iga lapsevanem peaks sellest järeldama

Hariduse kärpimine ei ole Prantsusmaa eripära. See on poliitiline šabloon ja Prantsusmaa isegi kui on lihtsalt riik, kus see eksperiment kõige valjemalt läbi kukkus. Kui 69 protsendis Prantsuse koolides puudub praegu vähemalt üks töötaja ja klasside suurused ulatuvad 40 õpilaseni, siis see ei ole personalikriis. See on juhtimisotsus, mis on riietatud eelarvepiiranguks.

Need numbrid on olulised ka väljaspool Prantsusmaad. Kavandatud 2027. aasta eelarvekärped ulatuvad 43 miljardi euroni, eesmärgiga vähendada riigi defitsiiti 5 protsendini. Haridus võttis sellest survest ebaproportsionaalselt suure osa. Iga Euroopa Liidu riik, mis seisab silmitsi sarnaste defitsiidi eesmärkidega, vaatab sama menüüd. Prantsuse õpilaste ülestõus 2026. aastal ei ole anomaalia; see on varajane indikaator.

Perede jaoks, kelle lapsed on vahetusprogrammides, on häired juba käes. 2026.–2027. aasta vahetusprogrammid, mis ühendavad EL-i õpilasi Prantsuse gümnaasiumidega, on juba ülevaatamisel, kuna 1027 kooli on rahutustest mõjutatud ja sajad on endiselt suletud.

Kuid hoovad on olemas. Õpetajate ametiühingud — nii SNES-FSU kui ka CGT Éduc'action — liitusid selle võitlusega. Lapsevanemate liitudel on enamikus EL-i haridussüsteemides ametlikud konsultatsiooniõigused. Euroopa Parlamendi liikmed istuvad komiteedes, mis kujundavad Euroopa poolaastat, mis raamib otseselt riikide eelarvetingimusi. Need ei ole glamuursed instrumendid, kuid need töötavad, kui piisavalt palju inimesi neid samal ajal kasutab.

Prantsusmaa 2026. aasta kooliprotestid ei sündinud ainult vihast. Need ehitati 40 lapsest ühes toas, katusest, mis laseb läbi, ja õpetajast, kes ei jõudnudki kohale. Uks on endiselt lahti, et teha asju teisiti.